Per vak

Waar het geld aan wordt uitgegeven, gedraaid uit dezelfde berekening als de leerlingtab. Dit is de tab voor het gesprek met een sectie: wat kost dit vak, waar bestaat het uit, en wat weten we nog niet.

Ook deze as bestaat op twee niveaus, maar anders dan bij Uitgever is de vergelijking tussen scholen hier juist wél zinvol:

Twee bedragen naast elkaar

Voor een vak zonder bruikleen zijn de twee gelijk, en dat is bij de meeste vakken zo — op Zwijsen hebben 16 van de 22 vakken helemaal geen bruikleen. Juist waar ze uiteenlopen zit het gesprek: Nederlands staat op € 70.057 aanschaf tegen € 41.065 jaarlast.

De kolom Waaruit laat dat verschil zien vóórdat je de bedragen leest: één balkje per rij, verdeeld in verbruik en bruikleen. Is de balk één kleur, dan zijn aanschaf en jaarlast hetzelfde bedrag.

De drie kaarten

Wat dit jaar drukt

De jaarlast, met de balk eronder in verbruik en bruikleen. De voetregel noemt de aanschaf, het verschil, en hoeveel vakken helemaal geen bruikleen hebben — zodat je niet denkt dat de twee kolommen overal uiteenlopen.

Waaruit het bestaat

De verdeling van de exemplaren over digitaal, combi en fysiek.

Dit is op deze as het gesprek met een sectie: digitaal en combi komen elk jaar terug — een licentie is niet in te nemen — en alleen fysiek materiaal kan bruikleen worden. Een school die veel digitaal kiest, zet daarmee een deel van de begroting vast.

Wat we niet weten

Amber, en alleen als er iets te melden is. Hier staat hoeveel productregels geen prijs hebben, in welke vakken, en welke vakken geen leergebied hebben. Klik een vak aan en het klapt open op de regels waar het over gaat — zit het in de vouw, dan gaat die vanzelf mee open.

De tabel

De kolomkoppen en de totaalregel blijven staan bij het scrollen. Klik een rij open voor de cohorten die het vak volgen en de titels — met EAN, soort, aantal exemplaren en prijs.

De kolom Materiaal splitst de aanschaf in bruikleen, bundel, verbruik en licentie. De twee magenta segmenten samen zijn wat ooit in de collectie kan komen; blauw wordt dat nooit. Een vak zonder bundels heeft die vraag niet, en dan is de balk rustig — dat is ook informatie. Zie Herbruikbaarheid.

Kleine vakken staan samen op één regel

Onder in de tabel staat een regel als:

▸ 24 kleine vakken — elk onder 1,0% van de aanschaf € 17.666,90 · 4,4%

Dat is er om de grote vakken hun plek terug te geven. Op Fioretti stonden veertien beroepsgerichte modules — motorconditie testen, wielophanging en carrosserie — die samen 4% van de begroting zijn voor 50 leerlingen, en die verdrongen de vier vakken die driekwart van het geld zijn. Klik de regel open om ze alsnog te zien.

Wat er niet in vouwt: een vak waarvan we het bedrag niet weten. Dat is niet klein, dat is onbekend, en het hoort zichtbaar te blijven.

De vouw staat standaard dicht en onthoudt niets. Kom je terug op de tab, dan begint hij weer dicht.

Op bedrag of op leergebied

Rechts boven de tabel staat een schakelaar.

• Op bedrag (standaard) — de grootste vakken eerst. Dit is de stand voor wie een begroting opstelt.
• Op leergebied — de vakken gegroepeerd onder hun leergebied uit de landelijke vakkenlijst: Rekenen en wiskunde, Moderne vreemde talen, Mens en natuur. Dit is de curriculumblik.

Een leergebied is een koprij, geen openklapper: er zit niets achter een klik verstopt. De balk erachter toont het aandeel in de begroting, geschaald op het zwaarste leergebied van déze school.

Vakken zonder leergebied krijgen een eigen band onderaan in plaats van stilletjes bij een ander gebied te worden geschoven.

€ 0,00 betekent drie dingen

Dit is het onderscheid waar een begroting op rust, en het staat nu in de tabel zelf in plaats van in een driehoekje van veertien pixels.

Onbekend is geen nul. Een bedrag dat we niet kennen mag niet als € 0,00 in een begroting terechtkomen — dan wordt er te laag ingediend zonder dat iemand het merkt.

Vakken zonder leermiddelen

Onderaan de tabel kan een amberkleurige regel staan:

▸ 37 vakken zonder leermiddelen — 5.128 inschrijvingen zonder product · 19 andere staan leeg zonder inschrijvingen

Dat zijn vakken waarvoor wél een leermiddelenlijst bestaat, maar waar geen enkel product op staat. Ze komen niet in de tabel voor — zonder producten is er niets te begroten — en zonder deze regel zou de tab er dus over zwijgen. Op Fioretti gaat het om 56 van de 97 vakken.

De splitsing is het punt. Een lijst voor een leerjaar zonder inschrijvingen is terecht leeg en verdient geen aandacht. Een vak met 111 ingeschreven leerlingen en nul producten is een gat in de begroting. Alleen die tweede soort verschijnt bij het openklappen, met naam, aantal lijsten en aantal inschrijvingen; de rest blijft een aantal in de kopregel.

In de export

Twee tabbladen gaan over deze tab:

• Per vak — wat het scherm toont, met het leergebied als eigen kolom (geen bandregels), de vier soorten als vier kolommen in euro's, alle vakken als eigen rij (geen vouw — die is een leeshulp op het scherm, geen eigenschap van de gegevens), verbruik en bruikleen als twee getallen, en onbekend letterlijk als tekst. De vakken zonder leermiddelen staan eronder als eigen rijen met hun inschrijvingen.
• Vak per cohort — dezelfde bedragen, uitgesplitst naar cohort.

De afschrijftermijn staat als kopregel boven de tabel: zonder die regel is de jaarlast in het bestand niet te reproduceren.

Op bestuursniveau: de spreiding

Op Budget › Vak staat hetzelfde vak over alle scholen naast elkaar. Het bedrag per leerling is de jaarlast gedeeld door de leerlingen die het vak volgen — niet door het hele cohort. In de bovenbouw kiest een leerling een profiel, dus een cohort van 61 kan er 12 bij natuurkunde hebben; delen door 61 zou een zesde van de werkelijke prijs geven.

Wat het verschil in keuze kost

De kaart met de gekleurde rand.

per vak: kost = Σ over scholen boven de mediaan van (eigen p/l − mediaan p/l) × leerlingen

Waar het geld zit

De vijf vakken met het meeste geld, met hun aandeel. Een gesprek over methodekeuze begint bij Nederlands en wiskunde, niet bij een vak met veertig leerlingen. De aanschaf op deze kaart is dezelfde als op de assen Uitgever en Herbruikbaarheid — drie assen, één bedrag.

Zonder leermiddelen

Amber. Vak-en-schoolcombinaties met ingeschreven leerlingen en nul leermiddelen. Het patroon is het inzicht: één school kan een vergissing zijn, twintig scholen is een proces dat ergens niet loopt. De kaart noemt daarom het vak dat het vaakst leeg voorkomt en op hoeveel scholen.

De tabel

Vak · Scholen · Leerlingen · Mediaan p/l · Bereik per leerling over de scholen · Kost het verschil

De bereikbalk loopt van het laagste tot het hoogste bedrag per leerling over de scholen die het vak aanbieden, met een streepje op de mediaan. Lang betekent: hier kiezen secties heel verschillend. Vakken met een bereik van meer dan € 20 per leerling krijgen het label breed.

De tabel staat op Kost het verschil en niet op dat label. Een breed bereik over een handvol leerlingen is geen gesprek; een smal bereik over 1.764 leerlingen wel. Op de gemeten cijfers zou sorteren op breed geschiedenis (€ 13.150, bereik € 18) onder natuurkunde (€ 27, bereik € 51) zetten.

Klap een vak open: wie maakt het bereik

De rij toont € 10 — € 44, en dat is een bereik zonder gezicht. Klap hem open en de scholen die het vak aanbieden staan eronder, uitgezet op precies dezelfde as als de balk erboven — een vergroting van die balk, geen tweede grafiek met een eigen schaal. Zo zie je in één blik of het één uitschieter is of een echte tweedeling, en dat bepaalt met wie het gesprek gaat.

De kolom Draagt bij telt per constructie op tot het bedrag in de rij erboven: het zijn dezelfde getallen uit dezelfde berekening, niet twee sommen die gelijk zouden moeten uitkomen. Scholen op of onder de mediaan dragen niets bij en krijgen een streepje.

Elke schoolregel is een link naar de vak-tab van die school, waar de titels staan. Zo blijven de twee niveaus één keten: bestuur → welke school → welke titels.

Onder de scholen staat één berekende regel — draagt één school het leeuwendeel, dan gaat het gesprek over één sectie; anders is het spreiding over meerdere.

Twee getallen in de totaalregel tellen bewust niet op met de kolom erboven, en zeggen dat in hun label: Leerlingen is de populatie (een leerling volgt meerdere vakken) en Mediaan p/l is een mediaan van medianen. Toont de tabel niet alle vakken, dan heet de totaalregel De 12 hierboven.

In de export

Exporteer naar Excel staat rechtsboven, naast de schooljaarkeuze. Drie tabbladen: Per vak met min, mediaan en max als drie kolommen (een cel kan geen bereik), Boven de mediaan met per vak de scholen die erboven zitten — dat is de lijst die een gesprek met een sectie in gaat — en Zonder leermiddelen met de lege combinaties als eigen rijen.

Rechten